管理体制不同。传统教学是根据国家计划下达、经费下达，由学校组织完成的。教学任务、专业设置、学费标准、课本价格等都是由国家统一管理的，带有纯正的计划体制轨迹。与传统教学方式相比，网络教学在管理体制上有着深刻变化。
一）入学不同：在这四种学历教育形式中，自考和中央电大没有入学考试，成人高考需要通过每年10月国家组织的招生考试达到录取分数线被录取之后方可注册学籍，第二年入学；远程教育教育有入学考试，一年有春秋两次招生。
成人高等教育学习形式主要有脱产、业余（包括半脱产、夜大学）和函授3种，不同学习形式各有特点，适合不同类型考生，考生可根据实际自由选择。
远程教育现在称为“网络教育”，高校借助计算机网络平台，将事先录制好的授课课件放在网上，学员根据自己的时间安排进行学习和完成作业。考试在学习中心进行。
成教是大学教育的一种组成部分。成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。成人教育不限年龄，性别。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向。
在校学习形式分脱产、业余（包括半脱产、夜大）、函授三种。泛指定义 可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育[1] 。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。
计算机技术在农业上的应用现状及分析计算机在农业上的应用除了用于科学计算之外 ，现在主要指各种农业智能专家系统、模拟系统、决策支持系统 （DSS）、诊断系统和管理信息系统 （MIS）以及… 2信息化是当今世界发展的大趋势，在 21世纪人类将进入信息时代。
在当前中国推进社会主义新农村建设和实施创新战略的关键阶段，农业信息化被视为长远发展的重要战略方向。为了支撑这一进程，构建和优化农业信息服务体系显得至关重要。本书深入研究了中国农业信息化的现状，以国际和国内的研究文献为参考，明确了农业信息服务体系的实质内涵。
农业信息化学科设有三个研究方向：计算机应用、计算机网络与信息安全及信息资源管理。研究主要集中在现代农业的农业信息监测、智能决策支持系统、精准农业、农业网络与安全等方面，以高新技术在农业中的应用为核心，形成了特色鲜明的研究方向。
应用，如农业专家系统的种类和实际应用的普及率；（5）农业信息化对农业发展的贡献率。包括农业信息技术的采用在农业生产总值中所起的增值作用，即在农业总产值中所占的比重。国外农业信息技术应用现状国外农业信息技术应用的现状主要体现在4个方面：第一，数据库与网络。
数学（农）指农学统考里的公共基础科目数学。数学（农）的分值为150分，参考书目：《线性代数》 吴传生等编著， 高等教育出版社。《概率论与数理统计》 吴传生等编著， 高等教育出版社 。《概率论与数理统计》 浙江大学盛骤等编著， 高等教育出版社。
数农是指314-数学（农）。314-数学（农）是农学类专业的数学科目，不是数学几。研招网查看【命题及考试大纲编制单位一览表】即可了解。
数学农也是考那三门，高等数学、线性代数、概率论与数理统计，只是比数三简单点罢了。首先，教材你得备齐了，三本教材都要有，用本科的就可以，复习时按照数农考研大纲来，要注重基础，课后习题尽量都做，因为数农考得比较基础，切不能马虎。
数学（农）指农学统考里的公共基础科目数学。
数字农业是将信息作为农业生产要素，用现代信息技术对农业对象、环境和全过程进行可视化表达、数字化设计、信息化管理的现代农业。数字农业——1997年由美国科学院、工程院两院院士正式提出。指在地学空间和信息技术支撑下的集约化和信息化的农业技术。
1、互联网加是指互联网与其他领域相结合，以实现更高效、更便捷、更智能的服务和应用。本文将从以下几个方面介绍互联网加的应用。互联网+教育 互联网+教育是指利用互联网技术，将传统教育与现代信息技术相结合，实现教育资源的共享和教学方式的创新。
2、“+”的意思就是将互联网和传统行业结合起来的意思。“互联网+”代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
3、“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。
4、“互联网+”战略是全国人大代表、腾讯董事会主席兼CEO马化腾今年向人大提出的四个建议之一，马化腾解释说，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。
5、“互联网+”代表着一种新的经济形态，它指的是依托互联网信息技术实现互联网与传统产业的联合，以优化生产要素、更新业务体系、重构商业模式等途径来完成经济转型和升级。“互联网+”计划的目的在于充分发挥互联网的优势，将互联网与传统产业深入融合，以产业升级提升经济生产力，最后实现社会财富的增加。
6、“互联网+”简单点说就是需要将互联网与传统行业相结合，促进各行各业产业发展。
1、互联网+农业保险 农村金融和农业保险成为发展的关键领域。我国“十三五”规划提出，到2021年农业保险参保农户覆盖率要提高至95%以上，意味着农业保险将实现全面普及。由于互联网保险具有高标准化、无需实体网点以及可通过移动互联网操作的特点，它在农业保险领域拥有广阔的发展空间。
2、模式六：农村电商物流服务，随着农村电商壮大，农村物流网络逐步完善。邮政业务拓展，开发农村电商新内容。农村物流对农产品统一运输，成立第三方运输平台，助力农村电商市场。农业和互联网的融合，不是简单的加法，而是产业融合和创新，以互联网为工具，实施农产品、农业现代化变革。
3、互联网+农产品营销 在互联网+农业大潮的中，电子商务企业自然是排头兵。数据显示，2021年农村电商市场规模达到了4600亿元，谁也不想掉队。借助电商平台，农产品营销渠道增加，农户增收变成了现实。互联网+农产品品牌 现在，农产品品牌打造已迫在眉睫。
1、①集体教学法是在同一时间、场所面向较多农民进行的教学。②示范教学法是指对生产过程的某一技术的教育和培训。③鼓励教学法是通过农业竞赛、评比奖励、农业展览等方式，鼓励农民学习和应用科研新成果、新技术，熟练掌握专业技能，促进先进技术和经验的传播。
2、五是用综合方法向农民推广农业新技术。推广活动要充分利用广播、电视、示范、参观、操作、讨论等多种形式，有条件地推广组织，尽量采用多媒体教学，将声音、图像、动画结合，以提高推广效果。六是配套推广农业新技术。利于农民采用农业创新技术，解决好产前、产中和产后各种问题。
3、因人施教原则 贯彻因人施教原则，首先要做好调查研究工作，掌握农民的学习特点，并根据调查结果制定出相应的教学计划，采用适当的教学方法和手段，达到良好的推广教育效果。
